Методика м и шиловой изучение воспитанности учащихся скачать

Диагностика нравственной воспитанности. М.И. Шилова.

Затем средние баллы по всем показателям суммируются. Полученное числовое значение определяет уровень нравственной воспитанности (УНВ) личности ученика. Невоспитанность (от 0 до 10 баллов) характеризуется отрицательным опытом поведения ученика, которое с трудом исправляется под влиянием педагогических воздействий, неразвитостью самоорганизации и саморегуляции. Низкий уровень воспитанности (от 11 до 20 баллов) представляется слабым, еще неустойчивым опытом положительного поведения, которое регулируется в основном требованиями старших и другими внешними стимулами и побудителями, при этом саморегуляция и самоорганизация ситуативны. Средний уровень воспитанности (от 21 до 40 баллов) характеризуется самостоятельностью, проявлениями саморегуляции и самоорганизации, хотя активная общественная позиция еще не вполне сформирована.

Высокий уровень воспитанности (от 31 до 40 баллов) определяется устойчивой и положительной самостоятельностью в деятельности и поведении на основе активной общественной, гражданской позиции. Уровни воспитанности взяты из методики диагностических программ, разработанных Н.П. Капустиным, М.И. Шиловой и др. Предлагаю вашему вниманию анкету для определения уровня воспитанности.

Анкета ученика (цы)_________ класса ___________________________________________. Долг и ответственность Считаю для себя важным добиваться, чтобы коллектив моего класса работал лучше. Вношу предложения по совершенствованию работы класса. Самостоятельно организую отдельные мероприятия в классе. Участвую в подведении итогов работы класса, в определении ближайших задач. Бережливость. Аккуратно пользуюсь библиотечными книгами. Бережно отношусь к школьной мебели ( не рисую, не черчу на партах.

Бережно отношусь к своей одежде ( слежу за чистотой и опрятностью). Экономлю природные ресурсы (электроэнергию, воду, бумагу - до конца использую тетради и т.д). Дисциплинированность. Знаю и соблюдаю правила, записанные в Уставе школы. Всегда внимателен на уроках, не мешаю слушать другим объяснения учителя.

Участвую во внеклассных мероприятиях, проводимых в классе ( в школе). Осознаю свою ответственность за результаты работы в коллективе класса. Ответственное отношение к учебе. Прихожу в школу с выполненным домашним заданием. При подготовке домашнего задания стараюсь не прибегать к помощи взрослых. Использую дополнительную литературу (пользуюсь средствами Интернета). Аккуратен, исполнителен, точен. Отношение к общественному труду.

Своевременно и точно выполняю порученные мне задания. Принимаю участие в трудовых рейдах (уборке класса, школы, пришкольного участка, сборе макулатуры). Выполняю трудовые поручения родителей. Добросовестно выполняю все поручения. Коллективизм, чувство товарищества.

Удовлетворён отношением моих товарищей к другим классам. Готов отстаивать интересы всего коллектива школы в других коллективах и общественных организациях. Готов помочь своим одноклассникам выполнять домашнее задание или поручения взрослых. Готов ответить за результаты своей работы и за результаты работы своих товарищей. Доброта и отзывчивость.

Стремлюсь помочь другим ученикам, а также младшим в разрешении трудностей, возникающих перед ними. Вежлив со взрослыми, уступаю места старшим. Не реагирую на случайные столкновения в школьных вестибюлях, помогаю младшим. Ко мне всегда можно обратиться за помощью. Честность и справедливость. Считаю, что необходимо отвечать за свои поступки. Честно сознаюсь, если что-то натворил.

Осуждаю своего товарища, если он рассказал взрослому о проступке товарища без его присутствия при разговоре. Открыто и смело высказываю свое мнение перед любым коллективом. Простота и скромность. Говоря о своих успехах, не забываю об успехах товарищей. Понимаю, что человека уважают не за деньги. Иногда люблю похвастаться. Могу дружить с девочками и мальчиками другой национальности.

Культурный уровень. Посещаю музеи, выставки, театры не реже одного раза в месяц. Среди телевизионных передач смотрю учебные, познавательные фильмы (из жизни растительного и животного миров, передачи, посвященные жизни и деятельности писателей, артистов кино…) Слушаю не только современную музыку, эстрадную, но и классическую. Слежу за своей речью, не допускаю, чтобы при моем присутствии говорили грубо, некорректно, нецензурно. Соблюдаю правила поведения в общественных местах ( в том числе транспорте) Поперечные профили набережных и береговой полосы: На городских территориях берегоукрепление проектируют с учетом технических и экономических требований, но особое значение придают эстетическим.

Организация стока поверхностных вод: Наибольшее количество влаги на земном шаре испаряется с поверхности морей и океанов (88‰). Опора деревянной одностоечной и способы укрепление угловых опор: Опоры ВЛ - конструкции, предназначен­ные для поддерживания проводов на необходимой высоте над землей, водой.